日本語ボランティア入門講座の修了証書をいただいてきました。生活言語の習得と学習言語の習得は異なり、学習言語の習得に時間がかかるという話が特に重要だと感じました。どの言語で学ぶか、どの言語でこの先職業に就くか。九九が言えても意味がわからず計算はできない子がいるそうです。でも、母国語の九九で考えれば、ちゃんと答えは導ける。日本語にこだわらず、数学の学習は分かりやすい言葉ですればいいのです。

エーゴを話せるのはいいことと、わたしも多かれ少なかれ、そのイメージに振り回されて生きてきましたが、基本のキである日本語がちゃんとしていないと、外国語の習得もままならないと思います。
昨今話題のスピーキングテスト導入について、ベネッセが儲かるという以外の理由がよく分からずにいます。
所詮ガイジンであるわれわれが、エーゴを日本語なまりでやっと話せることに、何の問題があるのでしょうか？エーゴネイティブのご主人様が聞き取りやすいように学ぶのでしょうか？
とにかく、エーゴコンプレックスに振り回されるのを辞めて欲しいです。

一方、日本語習得がままならず、支援学級で学ぶという状況になる日本語ネイティブでないお子さんたちがいるのは、問題と思います。
将来、日本と、その子の一方のルーツ国の友好のために活躍してくれる可能性を秘めた子どもたちに、きちんとしたフォロー体制をつくるのは、この国の未来のためにも大事なことと思います。

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